一场正在深深刻变革着的是信息科技课，2022年新课标明确将其定位为“科”与“技”并重的课程，这就意味着学生不但要用电脑、写代码，而且更要如同科学家那般动手去做实验，从今年秋季学期伊始，实验教学会成为信息科技课堂的标配，这直接关联到孩子在数字化时代能不能掌握真本领。
动手实践是理解科学的唯一路径
有这么一个情况，在北京市海淀区里某个小学的课堂之上，四年级的学生们此刻正在借助Micro:bit开发板去制作用作测量温度的电子装置。他们可不是那种单纯地把代码给抄写下来，而是通过将传感器进行连接，对程序开展调试，最终亲眼目睹当温度出现变化之际LED灯亮起来的这幅景象。就是这样一个过程，使得学生们实实在在地理解了名为“输入—处理—输出”的这个抽象的控制系统原理。
若只是讲述理论却不让学生去实际动手，那么信息科技便会沦为“书本里的科学”。上海师范院校于2025年针对全市初中学生进行的一项调查表明，每周起码参与一回实验课的那些学生，他们的信息科技学科成绩平均而言要比其他学生高出15分。通过动手操作所产生的理解深度，乃是靠死记硬背所不能相比的。
实验教学激发学生的创新火花
2025年8月，于杭州举办的全国青少年科技创新大赛里，有一名来自深圳的初二学生，展示了用AI识别垃圾分类的装置。该项目源自他在信息科技实验课上的一回探究，当时老师要求他们利用摄像头以及机器学习工具，去解决校园里存在的实际问题。
王老师是广州天河区一所中学的信息科技教师，实验教学给了学生试错的空间，王老师发现，当她把“验证网络协议”的实验改成“设计一个能通过蓝牙控制的小车”后，学生们的创意层出不穷，有的小组给小车加装了避障功能，有的则尝试用手机APP远程控制，这种开放式的实验环境，让创新不再是口号。
解决真实问题培养关键能力
在南京市玄武区，小学之中六年级的那门信息科技实验课，其主题是“设计校园午餐订餐系统”。学生们要先去访谈同学以及食堂阿姨，以此来收集相关数据，之后再去分析现有订餐流程里存在的痛点，最后运用数据库的知识设计出一款简单的原型。这样的一个过程，完整地模拟了工程师解决问题的流程。
参与此项目的学生给出反馈，最难的并非是编写代码，而是弄明白究竟要解决怎样的问题。借由这样的实验，他们掌握了怎样将模糊的需求转变为具体的技术方案。江苏省教科院在2024年进行的跟踪研究表明，经过系统实验训练的学生，在后续学习里对复杂问题的拆解能力极其显著地更强。
四大实验类型满足不同学习需求
用于验证的实验乃是进入门槛的根基所在，举例而言，于初中阶段的“互联网及其影响”这一模块当中，那儿的学生依据实验手册去构建起一个简易的局域网，以此来验证 IP 地址以及网关所具备的作用，这般的实验使得学生坚信课本之上的原理是切实存在着的，进而增强了其学习的信心。
对学生思考力有着更高挑战性的是探究性实验，在重庆巴蜀中学那儿，有着一个问题摆在学生们眼前，这个问题是“视频时不时出现卡顿现象的缘由究竟是什么”，他们得凭借自身的力量去设计抓包工具，针对不同网络环境下的数据传输状况予以剖析解析探讨钻研，经过这样一番流程之后，才能够将影响视频是否流畅播放的关键因素给查找出来，而这个整个的探索追寻的进程路线从本质上来说恰好就是学生能力的一种提升提高。
要求相较于平常的实验更高的是创新应用性实验。苏州工业园区某所小学里的学生，在完成3D建模内容的学习之后，被下达了为学校设计一个失物招领箱的任务。他们不但得对外观方面予以考量，而且还需要将扫码登记功能融入进去。最终荣获奖项进而被采用的作品，已经放置在了教学楼的大厅之中。
硬件不足的问题，被虚拟仿真实验给解决了 ，在西部一些乡村学校里 ，学生们借助国家智慧教育平台的虚拟实验室 ，也和城市孩子一样能够操作昂贵的网络设备 ，这样的技术手段使教育公平朝着前方迈进了一大步。
教师角色转型决定实验课质量
之前的信息科技老师更像是“软件安装员”，或者是“代码检查员”。如今，他们得转变成为实验的设计者，以及引导者。北京东城区于2025年启动了全员参培计划，规定每位信息科技教师，每学期都必须设计最少3个原创实验项目。
立竿见影的是培训的效果，一位坦言参加培训的教师表示，以前上课仅是讲完PPT就让学生照着敲代码，如今她会询问学生“你想用这个算法解决生活里的什么问题”，这种思维转变过后，课堂氛围全然不同了，学生主动提问的次数增长到三倍以上了。
软硬件保障是实验教学的基础
实验教学少不了真实的设备与材料，依据教育部2025年底公布的最新要求，所有义务教育学校均得按标准配全信息科技实验室，在山东青岛，财政专项资金已然到位，今年会新建200间标准化信息科技实验室，每一间都配备智能机器人套件、物联网实验箱等设备。
除硬件外，教学资源亦在同步丰富，人民教育出版社与一线教师联合开发的《信息科技实验指导手册》已投入使用，其中详细罗列了自三年级至九年级的91个基础实验活动，这些资源使教师有依据可循，令实验教学不再仅停留于一句口号。
敞开了的是信息科技实验教学的大门，你的孩子于学校里亲手做过啥有趣的信息科技实验？欢迎在评论区予以分享，以使更多家长看到实践的力量，还请点赞转发，让更多人关注这门新课标之下的核心课程。
